סמינריון חינוך מעשי לביולוגיה מקרה בוחן: פעילויות בהוראה של תורשה (עבודה אקדמית מספר 4755)
22 עמ'.
שאלת המחקר
כיצד בא לידי ביטוי חינוך מעשי לביולוגיה?
הדרך בה מוצפן המידע התורשתי בדנ"א, והדרך בה מתורגם מידע זה לחלבונים, הינם אחד מפלאי הטבע אשר גילויים היה צומת מרכזי בתולדות המדע ופתח אופקים חדשים לאנושות. מאז פוענחו מבנה הדנ"א בידי ווטסון וקריק והצופן התורשתי (בתחילת שנות השישים), הולכת וגדלה במהירות חשיבותה של התורשה המולקולרית בחזית המחקר המדעי והיישומי, והשפעתה רבה בתחומים מרכזיים של חיינו כגון הרפואה, החקלאות והתעשייה. מרכזיותו של ענף התורשה המולקולרית מקבלת ביטוי הולך וגדל גם בהוראת המקצוע בבתי הספר, ובמיוחד בחטיבה העליונה. בתכנית הלימודים החדשה בביולוגיה נכללים תכני היסוד של התורשה ברמה המולקולרית בתכנית הליבה המחייבת את כל תלמידי הביולוגיה, ולא רק את התלמידים הלומדים את נושא התורשה כנושא בחירה. עם זאת, תלמידים הלומדים את התורשה ברמה המולקולרית בבתי-הספר נתקלים בקשיים רבים בהבנת מושגי היסוד בפרק זה (4, 5, 6). המושגים הנכללים בפרק זה, מושגים המתייחסים למולקולות ותהליכים, הינם מופשטים, ולעתים קרובות אין לתלמידים היכרות מוקדמת עימם מחיי היום יום. הקשיים בהוראת התורשה המולקולרית מתאפיינים הן בקושי להבין את התכנים ברמת המיקרו (הרמה המולקולרית והרמה התאית), והן בקושי לקשר בין רמות אלה לבין רמת המאקרו של התורשה (רמת הפנוטיפ הניתנת לתפיסה ישירה באמצעות החושים).
ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)
1. גרוס, ועתידיה. התא – יחידת חיים. המרכז להוראת המדעים האוניברסיטה העברית בירושלים.
2. עתידיה. גנטיקה פרקי לימוד לבית הספר התיכון. המרכז להוראת המדעים האוניברסיטה העברית בירושלים.
3. רוטביין. השפעת השימוש במודלים דידקטיים: מודלים מולקולריים מחרוזים ומודלים מולקולריים בהדמית מחשב, על תפיסת מושגים בתורשה מולקולרית. חיבור לשם קבלת תואר "דוקטור לפילוסופיה", אוניברסיטת תל-אביב.