עבודה אקדמית זוגיות בגיל ההתבגרות,עמדות לגבי אהבה וזוגיות בגיל ההתבגרות,התאהבות נעורים, מחקר כמותני שאלונים בקרב בנים ובנות (עבודה אקדמית מספר 8558)
49 עמ'.
שאלת המחקר:
כיצד באות לידי ביטוי עמדות לגבי אהבה וזוגיות בגיל ההתבגרות בקרב בנים ובנות?
תוכן עניינים
מבוא
השערת המחקר:
המשתנה תלוי:
הגדרה נומינאלית:
הגדרה אופרטיבית
המשתנה הבלתי תלוי:
סקירת ספרות
גיל ההתבגרות
מאפייני גיל ההתבגרות
סוגי האהבות
אהבה רומנטית
אהבה רומנטית בפסיכולוגיה
הרחבה עצמית
סוגי האהבה
היווצרות האהבה והימשכותה
האהבה בפסיכולוגיה
משולשי האהבה של סטרנברג
מדע האהבה
האהבה בדת היהודית
מאפייני בנים לעומת בנות
התפתחות ביולוגית
התפתחות קוגניטיבית
התפתחות מינית (בנים)
הבדלים פסיכולוגיים
התאהבות
עמדות:
זוגיות
זוגיות משפחתית בישראל
תלות
סגנון ההתקשרות של הקשר הזוגי
מה משפיע על יכולתו של אדם ליצור מערכות יחסים?
תיאוריית ההתקשרות (ג'ון בולבי)
התקשרות לא מאורגנת
מיון לפי תיאוריית ההתקשרות
סיטואציית הזר
מדידת סגנון ההתקשרות בבגרות
שיטת המחקר
אוכלוסיית המחקר
כלי המחקר : שאלון
הליך המחקר
משתנה אופרציונלי מס' 1: קוגניציה
משתנה אופרציונלי מס' 3: התנהגות
מסקנות:
ביבליוגרפיה
נספחים
נספח : שאלון
נושא העבודה: עמדות לגבי אהבה וזוגיות בין בנים לבין בנות בגיל ההתבגרות.
השערת המחקר:
קבוצת הבנות תגלה עמדות חיוביות יותר לגבי זוגיות ואהבה מאשר קבוצת הבנים בגיל ההתבגרות.
המשתנה תלוי:
עמדות לגבי אהבה וזוגיות.
הגדרה נומינאלית:
- עמדה – יחס, נטייה מוגדרת לגביי עניין מסוים.
- אהבה –רגש חזק, משיכה רבה.
זוגיות- קשר בין שני בני הזוג הנמצאים יחד.
הגדרה אופרטיבית:
קוגניציה – מה חושבים על אהבה וזוגיות.
אמוציה – מהחשים לגבי אהבה וזוגיות.
התנהגות – כיצד מתנהגים לגבי אהבה וזוגיות.
המשתנה הבלתי תלוי:
מין- זכר מול נקבה
הגדרה נומינאלית:
בנים - מתבגרים ממין זכר.
בנות- מתבגרות ממין נקבה.
הגדרה אופרציונלית:
סימון בשאלון מהו מין הנבדק.
השערות אופרציונליות:
במרכיב הקוגנטיבי בנות יגלו עמדות קוגנטיביות חיוביות יותר לגבי זוגיות ואהבה בגיל ההתבגרות מאשר הבנים.
במרכיב האמוציונלי בנות יגלו עמדות אמוציונליות חיוביות יותר לגבי זוגיות ואהבה בגיל ההתבגרות מאשר הבנים.
כידוע, גיל ההתבגרות זוהי התקופה שבה המתבגר מעצב את זהותו שלו וכן השינויים המיניים מתחילים לפרוח ולמשוך מודעות עצמית. מלבד אותם שינויים שמתרחשים אצל כל בן/בת נוער מתרחשים שינויי עמדות בין המינים דבר אשר דחף אותי לחקור את השאלה העיקרית שהטרידה אותי זמן מה; האם עמדותיהם של בנים ובנות בגיל ההתבגרות שונות בכל הנוגע לזוגיות ואבה בגיל ההתבגרות. אני כמהה לבדוק האם אותם שינויים בין אם הם פיזיים או פסיכולוגיים, אשר נחקרים ע"י מדענים המקדישים את חייהם לנושא בעשורים האחרונים, מתבטאים בדרך החשיבה של בני הנוער מהמינים השונים והשקפת עולמם לגבי זוגיות ואהבה בגיל ההתבגרות.
בעבודה זו אני אחקור את הקשר בין עמדות לגבי אהבה וזוגיות לבין מין(זכר/נקבה)
השערתי העיקרית היא שבנות יהיו בעלות עמדות חיוביות יותר לגבי זוגיות ואהבה בגיל ההתבגרות מאשר בנים.
שאלת המחקר תיחקר באמצעות איסוף נתונים, תאוריות ומחקרים לגבי זוגיות בגיל ההתבגרות בקרב בני נוער( בנים/בנות) כאשר כלי המחקר הוא שאלונים לדיווח עצמי שיימסרו לתלמידים. המחקר הוא מחקר כמותי.
בחרתי למקד את עבודתי בנושא זה משום שבעיניי כל דבר הקשור לרגשות ולקשר בין המינים הוא מרתק ואין סופי. העמדות יכולות להוות דמיון וכן קוטביות מוחלטת.
כמו כן, כאשר עוסקים בנושא מופשט כמו אהבה פתאום מגלים את הרב גווניות שבנושא ואת הרצון האנושי לנסות ולהמחיש רגשות פנימיים ועמוקים שמסתתרים בקרב המין האנושי.
בעבודתי אני בודקת את העמדות כלפי אהבה וזוגיות בין מתבגרים (בנים ובנות). מתחילת חקירתי הייתי מודעת להבדלים הפסיכולוגיים והפיזיים הניכרים בין בנים ובנות ולכן הנחתי שזה יתבטא בעמדותיהם.
כמו בעבר גם בהווה מצפים מהבנים והבנות בגיל ההתבגרות להתנהג לפי קודים חברתיים מקובלים. קודים אלו באים לידי ביטוי בהופעה חיצונית ומראה מסוים,בהתנהגות כלפי המין השני וכדומה.
כל אלה תורמים לשינויים הבולטים הקיימים בין המינים ובעמדותיהם.
המשתנה התלוי בעבודתי הוא: עמדות בנושא זוגיות ואהבה בגיל ההתבגרות.
מושג ה"עמדה" הוגדר כ"נכונות להגיב באופן מסוים על גירויים, שאנו נתקלים בהם",כמשתנה המרכזי בפסיכולוגיה החברתית. העמדות הוגדרו כאוריינטציות יציבות יחסית של היחיד כלפי אובייקטים מסוגים שונים המייצגות נכונות להתנהגות משמעותית מבחינת היחיד. העמדה מייצגת התמזגות של השפעות חברתיות בתהליכים מוטיבציונליים אישיים והיא מהווה תנאי מספיק להתנהגות. מתוך התנהגותו של דם מסוים ניתן להסיק על אפיון של עמדותיו, ועל הגורמים המייצבים או המשנים אותן,באופן שיאפשר לנבא את התנהגותו בעתיד העמדה היא יחסנו לדבר כלשהו והיא כוללת בתוכה 3 מרכיבים: קוגניטיבי, אמוציונאלי והתנהגותי.
ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-40 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)
שחר, ר' ושפר, א'. השקעה בזוגיות במבט מגדרי: השוואה בין זוגות צעירים החיים במגורים משותפים ללא נישואים לבין זוגות נשואים עם ילדים. בתוך: אלוני נמרוד (עורך), החינוך וסביבו, שנתון מכללת סמינר הקיבוצים, שנתון ל', עמודים 195-213.
עדי פרידמן, מגדר ופסיכולוגיה, פסיכולוגיה עברית
Berger, Andrea . Self-regulation: Brain, cognition, and development. Human brain development series., (pp. 3-17). Washington, DC, US: American Psychological Association
Ainsworth, M. and Bowlby, J. Child Care and the Growth of Love. London: Penguin Books.